Экскурсия в Храм Вознесения Господня

На этой неделе мы с ребятами посетили Храм Вознесения Господня в Пашковке. Не просто посетили, а служители церкви провели для нас экскурсию. Рассказали про историю возникновения самой церкви.
С  2007 года продолжается строительство храма в честь преподобного игумена Сергея Радонежского. Сейчас на территории две действующие церкви. Одна маленькая, где как нам рассказал священнослужитель, работает в будни.

Международный День Толерантности

Сегодня 16 ноября отмечается Международный день толерантности (терпимости). Слово «толерантность» произошло от латинского «tolerantia» – терпение.

Этот праздник объявлен ЮНЕСКО в 1995 году по случаю 50-летнего юбилея этой организации и принятия Декларации принципов терпимости государствами – членами ЮНЕСКО.

Именно с этого момента и было принято решение ежегодно 16 ноября отмечать Международный день, посвященный терпимости, приурочивая к нему соответствующие мероприятия. Вот и мимо нашей школы этот праздник не прошел.

Мы с ребятами провели очень интересный, творческий урок. Я предложила вырезать букву Я! и написать какие качества толерантности  есть в   каждом из ребят :

Уроки Изо. Осень - грибная пора

Жизнь, здоровье и безопасность детей полностью зависит от окружающих и взрослых. Природа дарит нам много красивого, вкусного, полезного, но вместе с тем и опасного. Мало кто задумывается, что за пределами дома, детского сада или школы маленькие исследователи могут встретить ядовитые грибы и растения, которые ребята предпочитают пробовать «на вкус». От отсутствия знаний о ядовитых и несъедобных грибах, может приключиться беда.

          Наступила осень, а вместе с ней и грибная пора. С целью формирования представлений у учеников о разнообразии грибов, распознавании съедобных и несъедобных грибов было проведено интересное занятие  на тему «Съедобные и ядовитые грибы». Тема для нас не новая, мы с ребятами поиграли в игры,  вспомнили правила сбора грибов, отгадывали загадки про грибы.  В игре «Съедобное – несъедобное» ребятам нужно было быть очень внимательными, так как назывались не только съедобные грибы, но и несъедобные.

Упражнения для развития мозга.

Наш мозг подобен мышцам: если ему не давать ежедневную работу, он дряхлеет, становится ленивым. А вот если нагрузки есть – серые клеточки растут в буквальном смысле этого слова. Предлагаю вашему вниманию советы и упражнения для тренировки "мозгов".

Включи мозги на полную катушку!!!

1. Эффект левой руки

Это упражнение, укрепляет нервные связи, а так же может создавать новые. Например, возьмите вашу ком. мышку в другую руку (если вы правша, значит в левую и наоборот) начните управлять ей. Если в результате у вас появится чувство неуверенности, неудобства и неловкости, не переживайте, ваш мозг учится новому навыку. Происходит это всегда, когда вы начинаете что то новенькое, неиспробованное, и каждый раз вы организовываете в своем мозгу новые связи между нейронами. Ученые доказали, что этот эффект активизирует творческие способности и значительно улучшает пространственное воображение. Поэтому делайте это упражнение на ежедневной основе, не бойтесь браться за новые задачи (например: чистить зубы, писать, держать ложку и т. д.).

О блоге

Мой блог  создан в 2016 году с целью: обобщить и зафиксировать имеющийся опыт, обмениваться информацией с коллегами. Стараюсь показать интересные, яркие моменты из жизни нашего класса, публикации объявлений родителям.

 Что я получила за время ведения блога:

- новые навыки в работе с персональным компьютером, освоила новые компьютерные программы (например, по созданию и публикации в сети Internet слайд-шоу, создание тренажеров в https://learningapps.org и т.д.)

 По словам президента РФ Дмитрия Медведева, главная задача современной школы — это “раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире”. Работая со своим блогом, я непрерывно совершенствую свои знания в области ИКТ и делюсь ими с учениками, что отвечает требованиям нового федерального государственного образовательного стандарта.

-  я расширяю свой кругозор, интересуясь новостями учительского сообщества блоггеров. Таким образом идёт моё профессиональное развитие и самообразование.

Цели ведения блога могут быть различны, главное – попробовать и найти для себя наиболее значимые из них.

Что я размещаю в блоге " Лучше быть лучшим"

·                     Даю рекомендации по изучению тех или иных учебных тем,;

·                     Публикую фотографии, посвящённые нашим школьным мероприятиям, праздникам, походам в театр;

·                     Размещаю ссылки на полезные ресурсы сети;

·                     Размещаю объявления, касающиеся предстоящих важных событий нашего класса;

·                     Публикую полезные советы родителям, интересующимся образованием своих детей.

Сейчас я задумываюсь  начать  привлекать своих четвероклассников к работе в блоге, чтобы они пробовали  публиковать свои заметки, репортажи о спортивных соревнованиях, отзывы о школьных мероприятиях, свои творческие работы, презентации научно-исследовательских проектов. Ребятам такая работа очень нравится, они горят желанием быть моими соавторами.

Буду рада новым знакомствам! Всем участникам желаю удачи! 

Совершенный и несовершенный вид глагола.

Виды глаголов в русском языке

В русском языке существует два вида глаголов – несовершенный и совершенный вид глаголов.

·         Глаголы совершенного вида (СВ) обозначают завершенное, доведенное до результата действие, состояние или процесс (вышел, построил, влюбился, продумал).

·         Глаголы несовершенного вида (НСВ) обозначают незавершенное, не доведенное до результата, продолжающееся действие, состояние или процесс (бежать, играть, чувствовать, размышлять).

Как определить вид глагола?

Самый простой способ определить вида глагола – это поставить к инфинитиву глагола два вопроса:

·         Что делать? (обедать, читать, верить, штопать) – несовершенный вид глагола;

·         Что сделать? (позавтракать, написать, переехать, убедить) – совершенный вид глагола.

Предлагаю потренироваться!

Уроки ИЗО. Хохломская роспись

Хохлома — старинный русский народный промысел, родившийся в 17 веке в округе Нижнего Новгорода. Старинное предание повествует: жил когда-то человек в нижегородских лесах, на берегу тихой реки. Кто он и откуда пришел, нам не ведомо. Вырезал тот человек деревянные чашки да ложки и так их раскрашивал, что, казалось, сделаны они из чистого золота. Узнал об этом царь и рассердился: «Почему у меня во дворце нет такого мастера?! Ко мне его! Немедленно!» Стукнул посохом, топнул ногой и послал солдат, чтобы доставили умельца во дворец. Отправились солдаты выполнять царский приказ, но, сколько ни искали, не смогли найти чудо мастера. Ушел он неведомо куда, но прежде научил местных крестьян делать золотую посуду. В каждой избе сверкали золотом чашки да ложки.

 Красный, черный, золотой и зеленый - цвета хохломы. Для оживления узора допускается немного белого.